Mistrzowie testów /Test masters

Media mainstreamu piały z zachwytu. Wedle PISA, Programu Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów, polscy uczniowie zajęli 13 miejsce w badaniu umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz umiejętności matematycznych. Ponieważ za nami był „Zachód” w postacie Niemiec czy Francji zachwytom nie było końca.  Szczególnie specjaliści od przyssania się po znajomości do państwowego, znani jako „ekonomiczni eksperci” piali z zachwytu. Nie potrafili jednak zrozumieć jakim cudem młodzi ludzie po trzech latach w liceum i studiach naraz tracą te zalety. Dlaczego poziom wiedzy i umiejętności studentów leci na łeb na szyję, zaś pracodawcy wieszają psy na absolwentach studiów. Nie mówię o zarzutach, że człowiek w wieku lat 25 nie ma dwudziestu lat doświadczenia, ale o co bardziej sensownych. Oczywiście o systemie edukacji można powiedzieć wiele złego, ale i tak nie jestem przekonana do domowego nauczania (o czym pisałam parę postów temu), ale powtórzę: szkoła to także nauka życia w grupie, grupie losowej a nie starannie dobranej. W szkole człowiek przeżywa stresy, ale musi się nauczyć i pracy na czas i w stanie zdenerwowania. Bo potem boli.  Ponieważ zachwyt mediów głównego nurtu przyprawiał o ból głowy, dlatego z przyjemnością czytałam przytomną wypowiedź profesora Lecha Mankiewicza z PANu i to znalezioną na maintreamowym portalu. Gwoli sprawiedliwości muszę jednak powiedzieć, że jedna z „ekonomicznych ekspertek” i „wykładowczyń” zwróciła uwagę na nieumiejętność pracy w grupach.



(https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDsOZRjenAwmj5J5pdtTgQ401lDdY110yNO9NWAzyz5bpJb1sVaRLoLyD0YIK_HcHHW3WMtLkuPR5VyC4qMYxUu7jw-l9LUM-lNhjJ7ziVP4sL8KROmAUQxxD07SDNE__8KICF9GYmbtz_/s320/kid-taking-a-test2.jpg)

Bardzo dobrze, że wynik dobry. Lepszy dobry wynik niż zły wynik, ale naprawdę dobrze jest wtedy kiedy nie kończy się na dobrym wyniki, ale widać zauważalne skutki. Słuchając opinii nauczycieli akademickich i patrząc na statystyki bezrobocia nie sposób nie doznać dysonansu poznawczego. Skoro jest tak świetnie to dlaczego jest tak źle? Skoro mamy takich świetnych ludzi i świetnie wykształconą młodzież dlaczego poziom uczelni wyższych leci na łeb na szyję i jesteśmy zaściankiem świata? Czemu młodzi są tak źle oceniani przez pracodawców?  (Mówię o tych, którzy nie wyjechali za pracą z  tonącego statku o nazwie Polska. O tym, że dzięki działaniu najbardziej wrogiego Polsce i Polakom rządu, masowemu niszczeniu i wyprzedawaniu przemysłu rozbijemy się z hukiem o bruk i zaboli jak wszyscy diabli. Szkoda, że wszystkich a nie tylko „młodych, wykształconych z wielkich miast”. I nie mówię, że zwycięstwo PiS cudownie wszystko zmieni, ale rządu PiSu będzie propolski a nie antypolski). Oczywiście proste kojarzenie faktów bywa trudne, zwłaszcza jak po drodze można powiedzieć parę słów gorzkiej prawdy o interesie kolegów. Tak, nauczono młodzież genialnie zdawać testy. Szkoda tylko, że znajomość testów nie bardzo pomaga w późniejszej pracy. Zaznaczam, że uważam, że każdy wykształcony człowiek musi mieć pewien zasób wiedzy ogólnej. Nie wiem tylko na ile zdawane metodą 3Z testy to wspomagają. Kiedy słucham opowieści jak kiedyś na egzaminie nikt nie pytał o wzory i regułki, ale trzeba było zrobić określony projekt, na przykład coś zaprojektować i rozumieć.. ech.  Na egzaminie można było zadawać pytanie i dostać odpowiedź o ile pytanie miało przybliżyć do rozwiązania.

Mam przykre wrażenie, że coraz częściej czy to w szkołach czy na studiach ludzie się uczą niepotrzebnych w większości przypadków szczegółów by zakuć potem na test. Szkoda tylko, że w przez gąszcz szczegółów bardzo ciężko dostrzec całość i zrozumieć o co chodzi. W pracy naukowej czy inżynierskiej trzeba właśnie widzieć szerzej, kojarzyć odległe na pozór fakty a nie wkuwać na pamięć szczegóły. Nie wiem czy system testów do głupota czy celowo otumanianie ludzi. Polskie dzieci nie są w żaden sposób mniej bystre niż ich rówieśnicy w Europie. Trudno jednak by studenci, po latach zakuwania i walki z samodzielnym myśleniem potrafili mieć tę dziecięcą elastyczność umysłu. Dodając do tego nieumiejętność pracy w grupie, mamy istotne przyczyny niskiej pozycji polskich uczelni za granicą. Oczywiście są młodzi i zdolni ludzie, ci jednak widząc wszechobecne koterie i układy blokujące wszelkie drogi awansu, szukają szans za granicą. Fakt, że polscy inżynierowie oraz naukowcy są cenieni, pokazuje, że szkody wyrządzone przez system testów nie są nieodwracalne.

[1]http://www.tokfm.pl/Tokfm/1,103085,15078303,_Uczymy_dzieci_coraz_lepiej_odpowiadac_na

_testy___.html#MT

**********ENG**********



Today's post  is not the direct translation of my original text, but text similar. My idea of writing in English is to write for people outside Poland, for whom some cases are not obvious.

Mainstream media were happy, when found a prove for their success propaganda to be true.  According to PISA  ( Programme for International Student Assessment) Polish students turned out to be better than German and French coevals.  They succeed in mathematical and reading comprehension test and final score put then on 13th position.  Mainstream media became excited when Polish students turned out to be  better than students from Western countries . Especially so called “economic experts” (in fact they know nothing except for taking public money for doing nothing) were in ecstasy almost. Same experts failed to understand why so excellent school students fail to get excellent marks during studies and after. Why employers have such bad opinions and views about them? Obviously I am talking about serious employers, not ones interested in having 25 old girl with twenty years of experience. I am not joking.  In many places no one from outside will be given a job unless in young model as brilliant as Einstein. My opinion about tests system is very negative. From obvious reasons I am most interesting in education system in Poland and local education system is most familiar to me. However I don't believe in any country passing tests only should be most important. It is possible to pass a test without any in depth knowledge, without any understanding of the topic. So called general knowledge is essential in everyday life. We need it for example not to believe in every promise made by  politicians :-). Schools are not ideas, neither in Poland not anywhere else. I believe however home-schooling is not the best alternative.  In school young one not only learn maths or biology but how to live in a larger group, how to deal with unfriendly people or situations. How to deal with stress in other words. Life without stress is a dream not reality and kids must know some people are not friendly..

(https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDsOZRjenAwmj5J5pdtTgQ401lDdY110yNO9NWAzyz5bpJb1sVaRLoLyD0YIK_HcHHW3WMtLkuPR5VyC4qMYxUu7jw-l9LUM-lNhjJ7ziVP4sL8KROmAUQxxD07SDNE__8KICF9GYmbtz_/s320/kid-taking-a-test2.jpg)

Harmful system of testing and number is Western European, not Polish in origin. I remember schools from so called “old times” when education level was higher.  I remember from some of my trips how poor is general knowledge level of average Western Europe or American citizen is poor. Even educate people were impressed by my historical and political knowledge (I am not a political scientist or journalist in my everyday life. I have degree with totally different field, guess which). I am not convinced by PISA   scores. German or French  universities are much better than Polish, whatever mainstream media here is saying. I met students from different countries and saw no difference. So what is going on? What is happening to so excellent school students? System of tests in only the one part of the answer. Tests are not the problem of our universities. Problem is  that most intelligent, most hard-working people are MADE to look for a job abroad. This is not true for every institution, but for many. Nepotism is so heavy it is very difficult for someone from outside to be promoted. Changes started after 1989 but are slowly and need time. Especially slowed down in 2007 when current governors won elections. Young and educated people are inpatient and hungry for seeing world. To be sincere not everything was bad in the past. I remember stories by my mum, about her exams. She was allowed to ask questions as long as questions were essential to get the solution. Her professors used to saying it is not important for engineer or a scientist to remember all the details but to understand the problem.

I have unpleasant impression, than on  modern schools and universities people are learning more and more unnecessary details only to get test passed. For me problems solving or project preparation are really important. In scientific and engineering work picking the whole picture is essential not to look at details. I am curious if tests solving teaching is done deliberately or accidentally. School students in Poland are not different than students from other countries. Unfortunately team working and independent thinking is not promoted in tests system. To point a,b,c,d answer simple guessing is sometimes enough.